ºñÆÇÀû »ç°í¶õ ¹«¾ùÀΰ¡? : ¹Ì±¹ ÇÐÀÚÀÇ ¼³¸í
Gerald M. Nosich, <Learning to Think Things Through: A Guide to Critical Thinking in the Curriculum> Prentice Hall, 2001. ºñÆÇÀû »ç°í¿¡´Â ´ÙÀ½°ú °°Àº Áß¿äÇÑ µÎ °³ÀÇ Æ¯¼ºÀÌ ÀÖ´Ù. (1) ºñÆÇÀû »ç°í´Â ¹Ý¼ºÀû »ç°íÀÌ´Ù. ÀÌ°ÍÀÌ ÀǹÌÇÏ´Â ¹Ù´Â, ºñÆÇÀû »ç°í°¡ »ç°í¿¡ ´ëÇÑ, ƯÈ÷»ç°íÀÇ ¿ä¼Òµé¿¡ ´ëÇÑ »ç°í¸¦ Æ÷ÇÔÇÑ´Ù´Â °ÍÀÌ´Ù. ( ÀÌ¿¡ ´ëÇÑ µµ½ÄÀû ¼³¸í: µÎ °ãÀÇ »ç°í) (2) ºñÆÇÀû »ç°í´Â Àß »ý°¢µÈ »ç°íÀÌ´Ù. ÀÌ°ÍÀº ºñÆÇÀû »ç°í°¡ »ç°íÀÇ °íÂ÷Àû ±âÁØÀ» ¸¸Á·½ÃÅ°´Â »ç°íÀÓÀ» ÀǹÌÇÑ´Ù.
ºñÆÇÀû »ç°í¿¡¼´Â Ã߸®ÀÇ ¿ä¼Ò¿Í ±âÁصéÀÌ Áß¿äÇÏ´Ù. ºñÆÇÀû »ç°í¿¡´Â 50¿©°³³ª µÇ´Â ±âÃÊ °³³äµéÀÌ Àִµ¥, ±× Áß Áß½ÉÀû °³³äµéÀº 20¿©°³ÀÌ°í ´Ù½Ã 8°³ÀÇ ¹üÁÖ·Î ´ëº°ÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù. À̰͵éÀ» Ã߸®ÀÇ ¿ä¼ÒµéÀ̶ó°í ºÎ¸¥´Ù. ´ÙÀ½ ±×¸²Àº Ã߸®ÀÇ ¿ä¼Òµé¿¡ ´ëÇÑ µµÇ¥ÀÌ´Ù.
±×¸² ¼ÓÀÇ 8°³ÀÇ µ¿±×¶ó¹Ì Á¶°¢µéÀº Ã߸®ÀÇ ¿ä¼ÒµéÀ» º¸¿©ÁØ´Ù. ±× ¿ÜÀÇ Ãß°¡ÀûÀÎ ¿ä¼ÒµéÀº ¸Æ¶ô°ú ´ë¾ÈµéÀÌ´Ù. ù°, ¸Æ¶ôÀº Ã߸®ÀÇ ¿ä¼Ò¶ó±âº¸´Ù´Â Ã߸®ÀÇ ¹è°æÀ̶ó°í ÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù. µÑ°, ´ë¾ÈµéÀº Ã߸®¿¡¼ ´Þ¶óÁú ¼ö ÀÖ´Â ¸ðµç °ÍÀ» Æ÷°ýÇÑ´Ù. (±è¿µÁ¤ ±³¼öÀÇ »ç°íÀÇ 99´Ü¿¡¼´Â '´ë¾È'À» Á¦¿ÜÇß°í '¸Æ¶ô'À» ´ëµîÇÏ°Ô Æ÷ÇÔ½ÃÄ×´Ù.) ÀÌ·¯ÇÑ 10°¡Áö ¿ä¼ÒµéÀº ¸ðµç Ã߸®¿¡ µé¾îÀÖ´Ù. "¸ðµç"ÀÌ ¿©±â¼ Áß¿äÇѵ¥, ¿Ö³ÄÇÏ¸é ¾î¶² Ã߸®¸¦ ÇÏµç ´ç½ÅÀº °Å±â¿¡¼ ÀÌ ¿ä¼ÒµéÀ» ãÀ» ¼ö ÀÖ°í, ¹Ý¼ºÇØ¾ß ÇÑ´Ù´Â °ÍÀ» ÀǹÌÇϱ⠶§¹®ÀÌ´Ù. À̵鿡´Â Á¤ÇØÁø ¼ø¼´Â ¾ø´Ù. ( ºñ±³ÇØ º¼ ¸¸ÇÑ ¼³¸í: ºñÆÇÀû »ç°íÀÇ ¿ä¼Òµé¿¡ ´ëÇÑ µµ½ÄÀû ÀÌÇØ ) ÇÑÆí ºñÆÇÀû »ç°íÀÇ ±âÁصéÀº ´ÙÀ½ÀÇ ÀÏ°ö °¡Áö·Î Á¤¸®µÈ´Ù. - ¸í·á¼º, - ±íÀÌ, -Á¤È®¼º, - ³ÐÀÌ, - Á߿伺, À¯°ü¼º, - ¾ö¹Ð¼º, - ÃæºÐ¼º. ÀÌ ±âÁصéÀº ¸¶Ä¡ ÈǸ¢ÇÑ »ç°íÀÇ ºÒ¼ø¹°µéÀ» °É·¯³»´Â ü¿Í °°Àº ±â´ÉÀ» ÇÑ´Ù. ´ÙÀ½ÀÇ ºñÀ¯ÀûÀÎ ±×¸²À» Âü°íÇÏ¿© »ç°íÀÇ ±âÁصéÀÌ ºñÆÇÀû »ç°í¿¡ ¾î¶»°Ô È°¿ëµÇ¾î¾ß ÇÏ´ÂÁö »ý°¢Ç϶ó.
( ºñ±³ÇØ º¼ ¸¸ÇÑ ¼³¸í: ºñÆÇÀû »ç°íÀÇ ±âÁص鿡 ´ëÇÑ µµ½ÄÀû ÀÌÇØ ) |
<öÇÐ, Áö½ÄÀÌ ¾Æ´Ñ ÁöÇý> |