ºñÆÇÀû »ç°íÀÇ ¿ä¼Ò: ÇÔÃà(ȤÀº ±Í°áµé)

 

Gerald M. Nosich, <Learning to Think Things Through: A Guide to Critical Thinking in the Curriculum> Prentice Hall, 2001.


 

 

Ã߸®°¡ ¾îµð¿¡¼±°¡ ½ÃÀÛÇϵíÀÌ, ±×°ÍÀº ¾îµò°¡¿¡¼­ ³¡³­´Ù. ±×°ÍÀÌ ³¡³ª´Â ÁöÁ¡ÀÌ ÇÔÃàµéÀÌ´Ù. ±Í°áµéÀ̶ó°íµµ ÇÑ´Ù. "·ÎºÎÅÍ ¾î¶² °ÍÀÌ µû¶ó³ª¿À´Â°¡?"¶ó°í ¹¯´Â °ÍÀÌ ÇÔÃà°ú ±Í°áÀ» ¹¯´Â °ÍÀÌ´Ù.

ºñÆÇÀûÀ¸·Î »ç°íÇϱâ À§Çؼ­ ´ç½ÅÀº ´ÜÁö À̵éÀ» ±Ô¸íÇس»´Â °Í ÀÌ»óÀ¸·Î À̰͵éÀ» ´Ù·ê ¼ö ÀÖ¾î¾ß ÇÑ´Ù. ½ÇÁ¦ »óȲ¿¡¼­ ¸¹Àº °æ¿ì ±Í°áµéÀº ÀÚµ¿ÀûÀ¸·Î °áÁ¤µÇÁö ¾Ê´Â´Ù. µû¶ó¼­ ´ç½ÅÀº, È®½ÇÇÏÁö´Â ¾ÊÀº, ÇÏÁö¸¸ ´Ù¾çÇÏ°Ô °¡´ÉÇÑ ±Í°áµéÀÌ »ý°Ü³¯ ¼ö ÀÖÀ½À» Æò°¡Çؾ߸¸ ÇÑ´Ù. ¶ÇÇÑ ´Ù¾çÇÑ ±Í°áµéÀÇ ºñ¿ë°ú ÀÌÁ¡µéÀ» °ßÁÙ ¼ö ÀÖ¾î¾ß ÇÑ´Ù.

ÇÔÃà°ú ±Í°áµéÀº ÈǸ¢ÇÑ Ã߸®¸¦ À§ÇÑ ÇÙ½É ¿ä¼ÒµéÀ̸ç ÀÌ·Î ÀÎÇؼ­ ´ç½ÅÀº Æò¼Ò¿¡ Àß ÀǽÄÇÏÁö ¸øÇß´ø »ç°í °úÁ¤À̳ª »óȲÀÇ ¿©·¯ Ãø¸éµéÀ» º¼ ¼ö ÀÖ°Ô µÈ´Ù.

 


¿ì¸®´Â ÈçÈ÷ "ÇÔÃàÀûÀÌ´Ù"¶ó´Â ¸»À» "Àǹ̰¡ dzºÎÇÏ´Ù"¶ó´Â ¶æÀ¸·Î Àß ¾´´Ù. ÀÌ·± ¿ë¹ý¿¡¼­ 'ÇÔÃà'À» ºÐ¸®Çؾ߸¸ ºñÆÇÀû »ç°íÀÇ ¿ä¼Ò·Î¼­ÀÇ ÇÔÃàÀ» Àß ÀÌÇØÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù.

ÇÔÃàÀ̶õ ¹«½¼ ¶æÀΰ¡? ¾î¶² ¶æÀÌ ÀÌ¹Ì ´ã°ÜÀÖ´Ù´Â °Í Á¤µµ°¡ µÈ´Ù. ÀÌ°ÍÀ» ±â¾ïÇÏÀÚ.

ÇϳªÀÇ Áß¿äÇÑ À̾߱⸦ Çߴµ¥, °Å±â¿¡ ÀÌ¹Ì ´ã°ÜÀÖ´Â ¶æÀÌ ÇÔÃàÀÌ´Ù. ÀÌ°ÍÀ» Á» ²¿Áý¾î¼­ ¸»ÇÏÀÚ¸é ³íÁõ¿¡¼­ µµÃâµÉ ¼ö ÀÖÁö¸¸ ¾ÆÁ÷ µµÃâµÇÁö´Â ¾ÊÀº Ãß°¡ÀûÀÎ °á·ÐµéÀ̶ó°í ÇÒ ¼ö ÀÖ´Ù. ÇÑÆí ÇÐÀÚµéÀÌ ¾²´Â Á»´õ ¾ö¹ÐÇÑ Àǹ̿¡¼­ ÇÔÃàÀº, °ÅÀÇ '°°Àº ¸»À» ´Ù¸¥ ¶æÀ¸·Î Ç®ÀÌÇÑ °Í' Á¤µµ¿¡ °¡±õ±âµµ ÇÏ´Ù.

¿¹¸¦ µé¾î¼­ "x¸¦ Á¦°öÇϸé 2°¡ ³ª¿Â´Ù"¶ó´Â °ÍÀÇ ÇÑ °¡Áö ÇÔÃàÀº 'x´Â 2ÀÇ Á¦°ö±ÙÀÌ´Ù'ÀÌ´Ù. ¹°·Ð 2ÀÇ À½ÀÇ Á¦°ö±Ùµµ xÀÇ °ªÀÌ µÈ´Ù.

Á¾ÇÕÇÏÀÚ¸é, "B°¡ AÀÇ ÇÔÃàÀÌ´Ù"¶ó´Â ¸»Àº "A¿¡¼­ Á÷Á¢ÀûÀ¸·Î B°¡ µû¶ó³ª¿Â´Ù" Á¤µµÀÇ Àǹ̸¦ °®´Â´Ù.



 

 

 

 

 

 

 

 

<öÇÐ, Áö½ÄÀÌ ¾Æ´Ñ ÁöÇý>

 

 

 

 

 

 

  °øÁö »çÇ×
  Á¦°¡ Àι®ÇÐ °ø°³ °­Á¸¦ ÇÏ°Ô µÇ¾ú½À´Ï´Ù.^^
  ȨÇÇÀÇ °Ô½ÃÆǵéÀ» Á¤¸®ÇÕ´Ï´Ù.
  ÀÌ°Ç, °øÁö»çÇ×À̶ó±âº¸´Ù´Â ¼±ÀüÀε¥...^^
  °øºÎ ÀÚ·á½Ç
  ¾ð¾îºÐ¼®Ã¶ÇÐÀÇ ÇÑ°è¿Í ½ÇÆÐ
  ¾ð¾îºÐ¼®Ã¶ÇÐ: ¾ð¾î¿¡ ´ëÇÑ ±×¸²À̷п¡¼­ ±Ô¾àÀ¸·ÎÀÇ °ü...
  ¾ð¾îÀû Àý´ëÁÖÀÇ(linguistic absolutism): ³í...
   

 

 

 

 

 


ÀÌ È¨ÆäÀÌÁöÀÇ ¸ðµç ³»¿ë¿¡ ´ëÇÑ ÀúÀÛ±ÇÀº Æıúºñ¿¡°Ô ÀÖÀ¸¸ç, °¢ °Ô½ÃÆÇÀÇ ³»¿ë¹°¿¡ ´ëÇÑ ÀúÀÛ±ÇÀº °¢ ÀúÀÚ¿¡°Ô ÀÖ½À´Ï´Ù.